本文转自：黄冈日报

浅析信息时候赋能幼儿教师成长旅途

——以罗田县城东幼儿园为例

罗田县城东幼儿园 徐蜜

信息时候的深度镶嵌，正推动幼儿教师专科发展从训诫型、紧闭式走向反想型、协同化。本文以罗田县城东幼儿园为实际样本，系统探求信息时候在园本研修、教学改造、家园共育及城乡联动中的赋能旅途。

磋商标明，通过构建“资源云分享—研修云协同—评价云可视”的撑握体系，引入县域信息时候“头雁教师”常态化培训机制，不错冲破农村幼儿园教师成长中的资源壁垒和才调断层，酿成“时候+教研”双轮起初的专科发展荣达态。

搭建云表研修平台

传统园本研修常因时辰难和谐、流程难纪录、资源难千里淀而流于体式。城东幼儿园引入希沃白板看成灵敏研修核心，构建“资源云存储—研修云协同—数据云分析”的一体化平台。在“研课磨课”步履中，教师将教学贪图、课堂实录、反想日记上传至校本研修资源库，组内成员可异步不雅看视频，并讹诈镶嵌的课堂不雅察用具进行精确点评，竣事从“举座印象”到“精确会诊”的跃迁。

团结课例经过多轮线上协同修改，酿成了了的迭代轨迹。平台自动生成每位教师的研修档案，使专科成长流程从“黑箱”走向“透明”。

引入县域“头雁教师”机制

为科罚教师数字修养庞大不都的问题，城东幼儿园主动对接本县训诫信息化资源，耕种了“头雁教师”常态化讲座轨制。幼儿园每学期至少邀请两次信息时候“头雁教师”来园开展专题讲座，内容涵盖：希沃白板进阶功能、AI援救教学贪图、数字资源包拓荒、在线协同备课手段等。

推动“数字+什物”交融教学

时候赋能的最终落脚点在课堂。城东幼儿园以好意思育主题的园本研修持绪论，在好意思术赏玩活动中寻找数字教学的冲破口，以《星月夜》为例，教师探索“数字+什物”二段式教学模式：第一阶段，教师连结幼儿在平板电脑上用螺旋笔刷目田绘画星空草稿，无试错本钱地尝试颜色与线条，讹诈AR时候，将“星月夜”动起来；第二阶段，幼儿用板栗壳、稻秆、麻绳等乡土材料进行什物拼贴，将数字草稿振荡为有温度的好意思术作品。

为此，幼儿园在信息时候名师率领下，组织教师共同拓荒原土好意思育资源库——将腹地非遗元素振荡为数字素材，并镶嵌到众人名作赏玩课例中。教师的课程改造才调在这一流程中取得本体性进修。

耕种家园数字评价生态

信息时候重塑了家园共育的阵势。城东幼儿园讹诈家园互通平台，分享幼儿好意思术作品。教师录制幼儿创作流程视频并生成二维码，家长扫描幼儿作品上的二维码即可看到其探索、试错、抒发的全流程。

经过一学年的系统鼓励体育游戏app平台，城东幼儿园教师的信息时候应用才调与专科发展主动性均权臣普及。教师主动上传研修资源数目增长近三倍，跨园线上协同教研成为常态。更为进军的是，教师幽静从“时候被迫使用者”退换为“时候赋能的贪图者”：多位教师拓荒了具有原土特质的数字课例，并在教联体内分享。